У Києві на програму підготовки вчителів хімії подали 15 заяв, але наразі не зарахували жодного вступника

У Києві цього року спостерігається критично низький інтерес до підготовки майбутніх учителів хімії. На відповідну освітню програму подали 15 заяв, однак станом на зараз жодного вступника не зарахували.

Про це повідомляє «Главком» із посиланням на дані сервісу «Вступ.освіта.ua».

У 2026 році здобути освіту за програмою підготовки вчителів хімії у столиці можна було лише в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова. Саме до цього закладу вступники подали всі 15 заяв.

Водночас вступна кампанія ще триває, тому остаточна кількість зарахованих студентів може змінитися. Наразі ж у Києві немає жодного нового студента, який гарантовано розпочне навчання за цією програмою.

Для порівняння, у 2025 році на підготовку вчителів хімії подали 16 заяв, із яких шістьох вступників зарахували на бюджет. Таким чином, кількість заяв цього року майже не змінилася, однак результат зарахування поки суттєво відрізняється.

Схожа ситуація спостерігається і з підготовкою вчителів фізики. Цього року відповідну освіту в Києві можна здобути у двох університетах — Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова та Київському національному університеті імені Тараса Шевченка.

Загалом на ці програми подали лише 14 заяв: 10 — до університету імені Михайла Драгоманова та чотири — до КНУ. Наразі зарахували лише двох вступників, причому обидва навчатимуться в університеті імені Михайла Драгоманова: один — за державним замовленням, другий — за контрактом.

Низький попит на природничі та інші вузькопрофільні спеціальності спостерігається в Україні не перший рік. Під час вступної кампанії-2026 на фізику та астрономію подали 977 заяв, на металургію — 1125, а на богослов’я — 347.

Водночас загальна кількість заяв до українських закладів вищої освіти цього року сягнула майже 1,2 мільйона.

Низький інтерес до спеціальностей, які передбачають підготовку вчителів природничих дисциплін, може посилити проблему кадрового дефіциту у школах, зокрема з хімії та фізики.